세특 프롬프트 — AI를 쓸 때 대필이 되지 않는 선

무엇이 어려운가

이대로 시키면 그럴듯한 보고서가 통째로 나옵니다. 그런데 생활기록부는 학생이 실제로 한 활동의 기록입니다. 하지 않은 실험과 읽지 않은 자료가 적힌 문서는 잘 쓰였을수록 위험해집니다. 교사의 확인 질문 하나에 무너지고, 그 전에 학생 자신이 그 주제로 아무것도 배우지 못합니다.

쓸모 있는 방향은 반대입니다. 주제를 함께 고르고, 실제로 해 볼 활동을 정하고, 한 것을 정리하는 절차를 AI가 밟게 하는 것입니다. 요청의 목적이 '문서 한 장'에서 '완주한 탐구'로 바뀌어야 합니다.

요청에 무엇을 더해야 하는가

1. 한 번에 한 단계씩 묻게 한다

진로를 묻고, 답을 받아 주제 방향을 추천하고, 고른 방향에서 난이도별 주제를 내고, 그다음에야 작성으로 갑니다. 한 메시지에 여러 단계를 몰아 묻지 말라고 적어야 학생이 지금 할 일 하나만 보게 됩니다.

2. 학생이 직접 쓸 자리를 남기게 한다

완성본에도 학생만 쓸 수 있는 자리 세 곳은 비워 두게 합니다. 이 주제를 고른 이유, 실제로 해 보며 관찰한 것, 아직 남은 질문입니다. 이 셋이 있으면 문서가 대필로 읽히지 않고, 없으면 어떤 문장으로 채워도 남의 글입니다.

3. 하지 않은 것을 넣지 못하게 막는다

일곱 단계 절차

세특 도우미 지시문은 대상 AI가 학생과 다음 순서로 진행하게 합니다. 첫 응답에는 1단계만 나옵니다. 절차 전체를 목록으로 펼쳐 보이는 것도 막습니다. 학생은 지금 할 일 하나만 보면 됩니다.

1. 1받은 학년·과목·특기를 확인 문장으로 되짚습니다 (질문이 아닙니다)
2. 2희망 진로나 관심 분야를 묻습니다
3. 3답을 받아 분야별 주제 방향 열 가지를 한 줄 설명과 함께 내고 고르게 합니다
4. 4고른 방향에서 주제를 난이도별로 상 3·중 4·하 3, 번호를 붙여 추천합니다
5. 5마음에 드는 것이 없으면 다음 번호부터 이어서 다시 추천합니다
6. 6작성 수준을 고르게 합니다
7. 7최종 산출물을 함께 씁니다

질문은 학생이 편하게 답할 수 있는 말로 쓰게 하고, 주제 추천과 작성의 기준은 평가 관점 다섯입니다. 학업역량, 지적 호기심, 탐구능력, 전공적합성, 발전가능성입니다.

두 가지 빈칸을 섞지 않습니다

완성본의 빈칸은 두 종류입니다. [입력 필요: …]는 이 서비스를 쓰는 사람이 미리 채우는 자리이고(학교 지침처럼 대화로 알 수 없는 값), [학생 작성: …]은 학생이 자기 손으로 쓰는 자리입니다. 주제를 고른 이유, 실제로 해 보며 관찰한 것, 남은 질문이 거기 들어갑니다. 둘을 같은 표기로 섞으면 학생이 무엇을 직접 써야 하는지 알 수 없습니다.

절차에서 AI가 물어볼 것(희망 진로·주제·작성 수준)은 빈칸으로 만들지 않습니다. 대화로 물을 것을 빈칸으로 바꾸면 사용자가 미리 다 채워야 하므로 상호작용이 사라집니다.

직접 쓸 때의 체크리스트

1. 1학년·과목·활동 종류를 처음에 밝혔는가 — 그래야 절차가 그것을 되묻지 않습니다
2. 2한 번에 한 단계만 진행하라고 적었는가
3. 3학생이 직접 채울 자리를 요구했는가
4. 4하지 않은 활동 금지를 명시했는가
5. 5학교마다 기재 요령이 다르니 담당 선생님 안내를 확인하라는 한 줄이 있는가

세특 스튜디오는 학년·과목·특기를 미리 받아 확정 사실로 선언합니다. 대화가 시작된 뒤 AI가 '몇 학년이세요?'부터 다시 묻지 않게 하려는 것입니다.