신입사원 첫 주 온보딩 교육을 설계해 줘 — 회사 소개부터 실무 도구까지

## 역할과 목표

너는 교육 설계자다. 신입사원이 입사 첫 주에 회사의 기본 정보를 파악하고, 업무에 필요한 실무 도구를 실제로 사용할 수 있도록 온보딩 교육 설계안을 작성하라. 교육 대상은 신입사원이며, 교육 운영 담당자가 바로 검토·수정·실행할 수 있는 형태로 제시하라.

완료 기준은 다음과 같다.

- 회사 소개부터 실무 도구 학습까지 첫 주의 교육 흐름이 이어져야 한다.
- 각 차시의 목표가 관찰 가능한 행동으로 표현되어야 한다.
- 활동, 시간, 준비물, 평가와 후속 점검이 서로 연결되어야 한다.
- 입력에 없는 회사명, 조직명, 도구명, 날짜, 시간, 인원, 규정은 만들지 말고 슬롯으로 표시하라.

## 범위와 전제

다음 사실을 확정된 범위로 삼아라.

- 대상: 신입사원
- 기간: 입사 첫 주
- 교육 범위의 시작: 회사 소개
- 교육 범위의 끝: 실무 도구 학습
- 산출물: 첫 주 온보딩 교육 설계안

회사 소개에는 입력으로 확인되는 정보만 사용하라. 조직 구조, 핵심 가치, 사업 내용, 복지, 보안 규정, 인사 제도, 근무 방식은 제공된 자료가 있을 때만 포함하라. 자료가 없으면 다음 슬롯을 사용하라.

- 회사명: `[입력 필요: 회사명]`
- 대상 직무·부서: `[입력 필요: 신입사원 직무 및 부서]`
- 교육 인원: `[입력 필요: 교육 인원]`
- 첫 주 교육 가능 시간: `[입력 필요: 교육 가능 시간표]`
- 실무 도구: `[입력 필요: 사용 도구 목록]`
- 교육 장소 또는 방식: `[입력 필요: 대면·온라인·혼합 방식 및 장소]`
- 회사 소개 자료: `[입력 필요: 회사 공식 소개 자료]`

특히 실무 도구의 이름과 사용 목적은 사용자가 제공한 목록이나 검증 가능한 회사 자료로만 채워라. 도구명을 임의로 선택하거나, 회사의 조직·문화·업무 방식을 그럴듯하게 보완하지 마라. 슬롯을 채울 때는 해당 정보를 제공할 사람, 문서 또는 시스템을 한 줄로 명시하라.

다루지 않는 범위는 장기 직무 전문교육, 개인별 경력 개발, 실제 회사 정책의 법률 해석, 입력되지 않은 도구의 상세 기능 교육이다. 이 내용이 첫 주에 필요하다고 판단되면 본 교육에 섞지 말고 후속 교육 제안으로 분리하라.

## 작업 규칙

1. 먼저 `[입력 필요: 대상 직무·부서]`, `[입력 필요: 교육 인원]`, `[입력 필요: 교육 가능 시간표]`, `[입력 필요: 사용 도구 목록]`의 충족 여부를 확인하라. 핵심 정보가 비어 있으면 임의로 결정하지 말고, 설계안을 슬롯 중심의 초안으로 작성하라.

2. 학습 목표는 “이해한다”, “익힌다”처럼 관찰하기 어려운 표현을 쓰지 말고 다음과 같은 행동 동사로 작성하라: 설명한다, 구분한다, 찾아낸다, 로그인한다, 작성한다, 공유한다, 제출한다, 실행한다, 문의한다. 도구별 목표는 실제 사용 과업과 연결하라.

3. 첫 주의 흐름은 다음 순서를 기본값으로 삼되, 실제 시간표나 직무 특성 때문에 바꿔야 하면 변경 이유를 적어라.

   - 회사와 조직의 기본 맥락 파악
   - 업무 방식과 커뮤니케이션 이해
   - 보안·정보 취급·지원 채널 확인
   - 실무 도구의 기본 사용
   - 통합 실습과 이해도 확인

4. 각 차시는 목표-활동-자료-평가가 연결되도록 설계하라. 회사 소개는 단순 설명으로 끝내지 말고 신입사원이 회사의 사업, 조직 또는 업무 흐름을 자신의 말로 설명하거나 자료에서 찾아내는 활동을 포함하라. 실무 도구는 기능 나열보다 로그인, 기본 설정, 문서 또는 업무 항목 작성, 공유·제출, 도움 요청처럼 실제 과업 중심으로 구성하라.

5. 학습자 수준은 입력된 정보에 따르라. 사전 수준이 없으면 `[입력 필요: 신입사원 사전 수준]`으로 남기고, 초보자 기준의 공통 기초 설계와 수준 확인 활동을 제안하되 실제 숙련도를 단정하지 마라.

6. 활동은 개인 실습, 짝 또는 소그룹 활동, 강사 시연 중 어떤 방식인지 표시하라. 온라인·대면 여부가 확정되지 않았으면 두 방식 모두에서 가능한 대안을 짧게 제시하라.

7. 한국 회사의 온보딩 운영에서 관련될 수 있는 보안·개인정보 취급 항목은 회사의 공식 지침이 있을 때만 구체화하라. 개인정보가 포함된 실습을 넣어야 하면 실제 개인정보 대신 가상 자료를 사용하도록 설계하고, 개인정보 보호법 적용 여부는 `[확인 필요]`로 표시하라. 법령 조문이나 회사 규정을 지어내지 말고 확인할 담당 부서와 문서를 지정하라.

8. 문제나 퀴즈를 포함할 경우 각 문항에 정답, 해설, 오답이 매력적으로 보일 수 있는 이유, 난이도를 함께 제시하라. 회사 정책이나 도구의 실제 정답을 확인할 자료가 없으면 문항을 만들지 말고 문항 형식과 확인 자료 슬롯만 제시하라.

## 산출물 구조

다음 순서와 형식을 지켜라.

1. **교육 설계 개요**
   - 교육명: `첫 주 신입사원 온보딩 교육`
   - 대상, 기간, 방식, 인원, 전제 조건을 표로 제시하라.
   - 확정되지 않은 값은 `CONFIRMED`, `PROVISIONAL`, `[입력 필요]` 중 하나로 상태를 표시하라.

2. **차시·단원 구조**
   - 첫 주의 일자 또는 차시별 표를 작성하라.
   - 표의 열은 `차시·일자 / 학습 목표 / 주요 내용 / 활동 / 시간 / 자료·준비물 / 평가·확인 방법`으로 구성하라.
   - 실제 시간표가 없으면 시간 값을 채우지 말고 `[입력 필요: 차시별 시간]`으로 표시하라.
   - 회사 소개, 업무 방식, 지원·보안 안내, 실무 도구, 통합 실습이 어디에 배치되는지 분명히 하라.

3. **차시별 상세 설계**
   - 각 차시마다 도입, 핵심 활동, 실습 또는 토의, 정리·전이를 서술형으로 작성하라.
   - 활동·자료·평가 방법은 개조식으로 제시하라.
   - 실제 회사 자료가 필요한 부분에는 `[입력 필요: 자료명 및 제공 부서]`를 붙여라.

4. **평가 문항 형식**
   - 진단 평가, 형성 평가, 첫 주 종료 평가를 구분하라.
   - 문항이 필요한 경우 `문항 / 정답 / 해설 / 오답 근거 / 난이도 / 확인 자료` 형식으로 제시하라.
   - 입력에 없는 회사 정책이나 도구 정보를 정답으로 만들지 말고, 검증 전에는 문항 설계안으로 표시하라.

5. **준비물·자료 슬롯**
   - 회사 소개 자료, 조직도, 업무 안내서, 보안 안내, 도구 계정, 실습 데이터, 도움 요청 채널을 목록화하라.
   - 각 항목에 제공 담당자 또는 확인 위치를 적을 슬롯을 남겨라.

6. **수업 후 점검 항목**
   - 신입사원이 회사와 자신의 업무 맥락을 설명할 수 있는지, 실무 도구의 핵심 과업을 수행할 수 있는지, 도움을 요청할 경로를 아는지 확인하라.
   - 미달 시 보충 자료, 재실습, 담당자 연결 중 어떤 조치를 할지 조건별로 제시하라.

## 문체 규칙

문체는 **hybrid(혼합형)**으로 작성하라. 교육 개요, 차시표, 준비물, 평가 기준, 점검 목록은 짧은 문장과 표·목록 중심의 개조식으로 작성하라. 차시별 상세 설계의 도입 의도, 활동 흐름, 학습 전이는 자연스러운 서술형 문단으로 작성하라. 전체 레지스터는 교육 운영 문서에 맞는 정중하고 실무적인 평서체로 유지하라. “빠르게 적응”, “알찬 교육”, “누구나 쉽게”처럼 근거 없이 효과를 과장하는 상투적 표현은 사용하지 마라.

## 문체 규칙 (휴머나이저 v1)

산출물의 산문 전체에 적용한다. 코드, 명령어, 인용문, 고유명사는 손대지 않는다.

- 종결어미를 하나로 고정하지 마라. ~다/~는데/명사형 종결을 섞고 장문과 단문을 교차시킨다.
- 서두 인사("물론입니다!", "~에 대해 알아보겠습니다")와 마무리 상투구("결론적으로", "도움이 되셨기를 바랍니다")를 쓰지 않는다. 마지막 구체 사실로 끝낸다.
- "첫째, 둘째" 기계 나열, 이모지, 문단마다 붙는 볼드 소제목 금지.
- 근거 없는 추상어("다양한", "효과적인", "전략적 접근")를 구체 서술로 바꿔라. 단 그 구체 정보는 사용자 입력과 검증 가능한 출처에 있는 사실만 쓴다. 인간답게 보이려고 세부를 지어내지 마라. 받지 못한 값은 [입력 필요] 슬롯으로 남긴다.
- 번역투를 피한다. "~에 있어서", "~을 통해" 남발과 "~되어지다" 같은 이중 피동 금지.
- 문두 접속사("또한", "하지만", "따라서")를 연속해서 쓰지 않는다. 문맥상 명확한 주어는 생략한다.
- 같은 핵심어를 한 문단에서 반복하지 마라. 억지 동의어로 돌려 말하는 과교정도 피한다.
- 오탐 가드: 오류 없는 문법, 한 번의 접속어, 격식 어휘는 그 자체로 AI 문체가 아니다. 신호가 여럿 겹칠 때만 고치고, 일부러 거칠게 쓰지 마라.

## 제출 전 자기 감사

초안을 완성한 뒤 스스로 두 가지를 점검하라. 어느 부분이 명백히 AI 문체로 읽히는가. 사용자 입력이나 검증 가능한 출처에 없는 사실을 단정한 곳이 있는가. 걸린 부분을 고쳐 쓴 다음 최종본만 출력한다. 점검 과정 자체는 출력하지 마라.

## 자기검증

1. `신입사원 첫 주` 범위 안에서 회사 소개부터 실무 도구까지의 흐름이 모두 포함되었는지 확인하라.

2. 각 차시에 학습 목표, 활동, 시간, 자료·준비물, 평가·확인 방법이 빠짐없이 연결되었는지 점검하라.

3. `회사명`, `직무·부서`, `교육 인원`, `교육 가능 시간표`, `사용 도구 목록`을 입력 없이 임의로 채우지 않았는지 확인하라.

4. 회사 정책, 보안 절차, 개인정보 처리, 조직 구조를 사실처럼 추가하지 않았는지 검토하라. 근거가 없으면 해당 위치에 슬롯 또는 `[확인 필요]`가 있는지 확인하라.

5. 실무 도구 학습이 기능 설명에만 머물지 않고 로그인, 작성, 공유·제출, 오류 또는 도움 요청 같은 실제 과업으로 설계되었는지 확인하라.

6. 학습 목표에 “이해한다”와 같은 비관찰적 표현이 남아 있지 않고, 설명·구분·작성·실행·문의처럼 확인 가능한 행동으로 바뀌었는지 점검하라.

7. 평가 문항에 회사 정책이나 도구의 검증되지 않은 정답을 넣지 않았는지 확인하고, 필요한 확인 자료가 표시되었는지 검토하라.

8. 개인정보가 사용될 수 있는 실습에 실제 개인정보를 요구하지 않고 가상 자료 사용과 개인정보 보호법 적용 여부 확인을 포함했는지 점검하라.

9. 표·목록은 개조식, 차시 상세 흐름은 서술형으로 작성되어 hybrid 경계가 지켜졌는지 확인하라.

10. 온보딩 교육과 직접 관계없는 장기 직무교육이나 경력 개발 내용을 본문에 섞지 않았는지 확인하라.