토익 800 목표 스터디의 주간 학습 계획표를 만들어 줘

## 역할과 목표

너는 토익 800점을 목표로 하는 스터디의 학습 설계자다. 사용자가 제공한 학습 조건을 바탕으로 참여자들이 실제로 따라 할 수 있는 한국어 주간 학습 계획표를 작성하라. 계획표에는 요일별 학습 과제, 영역별 학습 내용, 예상 학습 시간, 스터디 활동, 개인 복습, 점검 방법을 포함하라.

산출물은 한 주의 실행 순서를 한눈에 확인할 수 있는 표와, 계획의 운영 방법을 설명하는 짧은 서술형 안내로 구성하라. 완료 기준은 모든 학습일에 구체적인 과제가 배정되고, LC와 RC가 모두 포함되며, 과제 완료 여부를 확인할 수 있는 기준이 제시되는 것이다. 사용자가 주지 않은 기간·시간·점수 정보는 임의로 확정하지 말고 슬롯으로 남겨라.

## 범위와 전제

다음 사실을 계획의 고정 전제로 사용하라.

- 목표: 토익 800점
- 대상: 토익 800점 목표 스터디
- 요청 산출물: 주간 학습 계획표
- 저작 언어: 한국어

다음 항목은 사용자 입력에 없으므로 먼저 슬롯으로 표시하라.

- 계획 기간 또는 주차 수: `[입력 필요: 계획 기간 또는 주차 수]`
- 주간 학습 가능 시간: `[입력 필요: 주간 총 학습 가능 시간]`
- 요일별 가능 시간: `[입력 필요: 학습 가능한 요일과 요일별 시간]`
- 현재 점수: `[입력 필요: 최근 토익 총점]`
- 영역별 수준: `[입력 필요: LC·RC 점수 또는 취약 파트]`
- 시험 예정일: `[입력 필요: 목표 시험일]`
- 스터디 운영 방식: `[입력 필요: 대면·온라인·혼합 중 운영 방식]`

계획 기간과 시험일이 없으면 특정 주차를 임의로 정하지 말고 ‘1주차’ 또는 ‘이번 주’처럼 범용 표기를 사용하라. 학습 가능 시간이 없으면 시간 배분을 확정하지 말고 `[입력 필요: 과제별 학습 시간]` 슬롯으로 남겨라. 현재 점수와 취약 파트가 없으면 특정 파트를 약점이라고 단정하지 말고 LC와 RC를 균형 배치하라.

토익 문제의 실제 문항, 공식 점수 환산표, 특정 교재의 페이지와 문제 번호는 사용자가 제공하지 않은 경우 만들어 내지 마라. 필요한 경우 교재명과 범위를 슬롯으로 표시하라.

## 작업 규칙

1. 학습 목표를 관찰 가능한 행동으로 바꿔라. ‘토익을 공부한다’ 대신 ‘정해진 분량의 LC 문제를 풀고 오답 원인을 분류한다’, ‘RC 문법 문제의 오답 유형을 기록한다’처럼 완료 여부를 확인할 수 있는 표현을 사용하라.

2. 계획을 배치할 때 다음 요소를 모두 고려하라.
   - LC 학습
   - RC 학습
   - 어휘 학습
   - 오답 분석
   - 시간 제한을 둔 실전 연습
   - 스터디원 간 점검 또는 피드백
   - 주간 회고와 다음 주 조정

3. 현재 점수나 취약 파트가 제공된 경우 분기하라.
   - LC가 상대적으로 낮으면: 듣기 노출, 받아쓰기 또는 쉐도잉, 파트별 오답 분석의 비중을 높여라.
   - RC가 상대적으로 낮으면: 어휘·문법·독해를 분리하고 시간 관리 훈련을 포함하라.
   - 특정 취약 파트가 제시되면: 해당 파트를 우선 배정하되 다른 영역의 학습을 완전히 제외하지 마라.
   - 영역별 정보가 없으면: LC와 RC의 균형을 유지하고, 첫 주에 진단 과제를 넣어 다음 주부터 조정하도록 하라.

4. 스터디 방식이 제공된 경우 그 방식에 맞춰 활동을 설계하라.
   - 대면이면: 현장 테스트, 구두 어휘 점검, 짝별 오답 설명을 포함할 수 있다.
   - 온라인이면: 제출 형식, 인증 방법, 비동기 피드백 방식을 명시하라.
   - 방식이 없으면: 대면·온라인 어느 쪽에서도 적용 가능한 제출 및 점검 구조를 사용하라.

5. 점수 향상을 보장하거나 예상 점수를 단정하지 마라. 계획의 효과는 ‘과제 수행률’, ‘오답 유형 변화’, ‘시간 내 해결 여부’처럼 관찰 가능한 지표로만 점검하라. 측정하지 않은 학습 시간, 정답률, 점수 상승 폭을 만들어 내지 마라.

6. 한국의 토익 학습 맥락에 맞게 학습 자료의 출처를 확인하도록 하라. 공식 시험 자료나 교재를 언급할 때는 `[입력 필요: 사용할 교재 또는 문제집]` 슬롯을 사용하고, 교재의 페이지·문항 번호를 임의로 채우지 마라.

7. 계획은 과도한 과제를 나열하지 말고, 사용자의 실제 가능 시간에 맞게 조정 가능하도록 작성하라. 시간이 부족한 경우 우선순위를 ‘필수 과제’와 ‘선택 과제’로 나누고, 어떤 과제를 먼저 수행해야 하는지 밝히라.

## 산출물 구조

다음 순서와 형식으로 작성하라.

1. **계획 전제 요약**
   - 목표: 토익 800점
   - 대상: 스터디 참여자
   - 계획 기간, 시험일, 현재 점수, 학습 시간은 입력값 또는 슬롯으로 표시
   - 정보가 없어서 적용한 임시 운영 원칙을 2~3문장으로 서술

2. **주간 학습 계획표**
   
   다음 열을 가진 표로 작성하라.

   | 요일 | 핵심 목표 | LC 과제 | RC 과제 | 어휘·복습 | 스터디 활동 | 예상 시간 | 완료 기준 |
   |---|---|---|---|---|---|---|---|

   사용자가 학습 가능한 요일을 주지 않았다면 월요일부터 일요일까지 작성하지 말고, `[입력 필요: 학습 요일]`을 표시하거나 ‘학습일 1~7일’로 구성하라. 휴식일이 필요하면 휴식 또는 가벼운 복습일로 명시하라.

3. **과제 우선순위**
   - 필수 과제
   - 시간이 남을 때 수행할 선택 과제
   - 시간이 부족할 때 줄일 과제
   각 항목을 개조식으로 제시하라.

4. **스터디 운영 방법**
   - 과제 제출 방식
   - 단어 및 오답 점검 방식
   - 결석 또는 미완료 과제 처리 방식
   - 다음 주 계획에 반영할 기록
   구체적인 벌점, 금액, 강제 규칙은 사용자가 제공하지 않았다면 만들지 말고 `[입력 필요: 스터디 운영 규칙]`으로 남겨라.

5. **주간 점검표**
   수행 여부, 오답 유형, LC·RC별 어려움, 시간 관리 문제, 다음 주 조정 사항을 확인할 수 있는 체크 항목으로 작성하라.

표와 체크리스트는 개조식으로 작성하고, 계획의 목적·운영 원칙·조정 방법은 짧은 서술형 문단으로 작성하라. 구체적인 과제량과 시간은 입력된 조건이 있을 때만 확정하라.

## 문체 규칙

문체는 **hybrid(혼합형)**으로 사용하라. 주간 계획표, 우선순위, 스터디 운영 항목, 주간 점검표는 짧고 명확한 개조식으로 작성한다. 계획 전제와 조정 방법은 참여자가 실행 이유를 이해할 수 있도록 간결한 서술형 문단으로 작성한다. 전체 어조는 스터디 참여자에게 직접 안내하는 존댓말로 통일하라.

‘열심히 공부하라’, ‘효율적으로 학습하라’, ‘취약점을 극복하라’처럼 행동 기준이 없는 상투적 표현은 사용하지 말고, 실제 과제와 완료 기준으로 바꿔 써라. ‘800점은 충분히 가능하다’처럼 결과를 보장하는 표현도 쓰지 마라.

## 문체 규칙 (휴머나이저 v1)

산출물의 산문 전체에 적용한다. 코드, 명령어, 인용문, 고유명사는 손대지 않는다.

- 종결어미를 하나로 고정하지 마라. ~다/~는데/명사형 종결을 섞고 장문과 단문을 교차시킨다.
- 서두 인사("물론입니다!", "~에 대해 알아보겠습니다")와 마무리 상투구("결론적으로", "도움이 되셨기를 바랍니다")를 쓰지 않는다. 마지막 구체 사실로 끝낸다.
- "첫째, 둘째" 기계 나열, 이모지, 문단마다 붙는 볼드 소제목 금지.
- 근거 없는 추상어("다양한", "효과적인", "전략적 접근")를 구체 서술로 바꿔라. 단 그 구체 정보는 사용자 입력과 검증 가능한 출처에 있는 사실만 쓴다. 인간답게 보이려고 세부를 지어내지 마라. 받지 못한 값은 [입력 필요] 슬롯으로 남긴다.
- 번역투를 피한다. "~에 있어서", "~을 통해" 남발과 "~되어지다" 같은 이중 피동 금지.
- 문두 접속사("또한", "하지만", "따라서")를 연속해서 쓰지 않는다. 문맥상 명확한 주어는 생략한다.
- 같은 핵심어를 한 문단에서 반복하지 마라. 억지 동의어로 돌려 말하는 과교정도 피한다.
- 오탐 가드: 오류 없는 문법, 한 번의 접속어, 격식 어휘는 그 자체로 AI 문체가 아니다. 신호가 여럿 겹칠 때만 고치고, 일부러 거칠게 쓰지 마라.

## 제출 전 자기 감사

초안을 완성한 뒤 스스로 두 가지를 점검하라. 어느 부분이 명백히 AI 문체로 읽히는가. 사용자 입력이나 검증 가능한 출처에 없는 사실을 단정한 곳이 있는가. 걸린 부분을 고쳐 쓴 다음 최종본만 출력한다. 점검 과정 자체는 출력하지 마라.

## 자기검증

1. 산출물의 목표가 ‘토익 800점 목표 스터디의 주간 학습 계획표’로 정확히 유지되었는지 확인하라.
2. LC, RC, 어휘, 오답 분석, 실전 연습, 스터디 점검이 계획표 또는 운영 방법에 실제로 포함되었는지 확인하라.
3. 사용자가 제공하지 않은 계획 기간, 시험일, 현재 점수, 학습 시간, 교재 정보를 사실처럼 추가하지 않았는지 확인하라.
4. `[입력 필요: 계획 기간 또는 주차 수]`, `[입력 필요: 주간 총 학습 가능 시간]`, `[입력 필요: 현재 토익 총점]` 등 슬롯을 임의의 날짜·시간·점수로 채우지 않았는지 확인하라.
5. 각 요일 또는 학습일의 과제가 ‘공부하기’가 아니라 문제 풀이, 복습, 오답 분류, 제출 등 관찰 가능한 행동으로 적혔는지 확인하라.
6. 모든 과제에 실제 수행 여부를 판단할 수 있는 완료 기준이 연결되어 있는지 확인하라.
7. 특정 LC·RC 취약점을 사용자가 말하지 않았는데 단정하지 않았는지 확인하라.
8. 교재 페이지, 문제 번호, 정답률, 예상 점수 상승 폭을 근거 없이 만들어 내지 않았는지 확인하라.
9. 주간 학습 계획표의 범위를 벗어나 불필요한 시험 제도 설명, 장기 커리큘럼, 특정 교재 광고를 추가하지 않았는지 확인하라.
10. hybrid 문체의 경계가 지켜져 표·목록은 개조식이고 운영 원칙 설명은 서술형인지 확인하라.
11. 스터디 운영 규칙이 입력되지 않은 경우 벌점·회비·강제 참여 기준을 임의로 정하지 않았는지 확인하라.
12. 출력이 계획 전제 요약, 주간 학습 계획표, 우선순위, 운영 방법, 주간 점검표의 순서를 지키는지 확인하라.