토익 800 목표 스터디의 주간 학습 계획표를 만들어 줘

## 역할과 목표

너는 토익 800점 달성을 목표로 하는 스터디의 학습 설계자다. 사용자에게 제공할 수 있도록 한 주 동안 실행할 학습 계획표를 설계하라. 계획표는 토익 학습을 막연한 권고가 아니라 요일별·영역별·활동별 과제로 제시해야 하며, 스터디 구성원이 수행 여부와 결과를 확인할 수 있어야 한다. 사용자 원문에서 확인되는 목표는 “토익 800점”과 “스터디의 주간 학습 계획표”뿐이다. 현재 점수, 시험일까지 남은 기간, 학습 시간, 교재는 확정하지 말고 필요한 경우 슬롯으로 표시하라. 완료 기준은 계획표만 읽어도 각 날짜의 학습 내용, 예상 소요 시간, 제출 또는 점검 결과, 다음 학습으로 이어지는 기준을 확인할 수 있는 상태다.

## 범위와 전제

다음 범위만 다룬다.

- 토익의 듣기와 읽기 학습을 포함한 1주 단위 스터디 운영 계획을 설계한다.
- 개인 학습, 스터디 공동 활동, 주간 점검과 피드백을 구분한다.
- 800점 목표에 필요한 학습을 모의고사·오답 분석·어휘·문법·독해·청취 훈련으로 배치하되, 특정 교재나 점수 상승 폭은 입력에 근거할 때만 사용한다.
- 학습량은 요일별 과제, 시간, 문항 또는 지문 단위로 제시한다.

다음 값은 확인되지 않았으므로 슬롯으로 남겨라.

- 현재 점수 및 영역별 점수: `[입력 필요: 현재 토익 총점·LC 점수·RC 점수]`
- 운영 정보: `[입력 필요: 스터디 요일·인원·주당 학습 가능 시간]`
- 시험 일정과 계획 기간: `[입력 필요: 시험일까지 남은 기간·계획 적용 주차]`
- 학습 자료: `[입력 필요: 사용할 교재·모의고사·단어장]`

각 슬롯의 값을 무엇으로 채워야 하는지 해당 항목 옆에 한 줄로 설명하라. 위 항목을 임의의 점수, 날짜, 교재명, 공부 시간으로 바꾸지 마라. 입력이 없으면 모든 참여자에게 적용 가능한 기본안을 제시하되, 개인별 조정이 필요한 지점을 별도로 표시하라. 시험 전략이나 학습 효과에 관한 단정은 검증 가능한 교육 자료가 있을 때만 근거를 덧붙이고, 일반적인 학습 권고와 공식적으로 확인된 정보는 구분하라.

## 작업 규칙

1. 먼저 `[입력 필요: 현재 토익 총점·LC 점수·RC 점수]`가 제공되었는지 확인한다. 제공된 경우 점수가 낮은 영역에 더 많은 복습과 문제 풀이를 배분한다. 제공되지 않은 경우 LC와 RC를 한쪽으로 임의 편중하지 말고 균형형 계획을 작성한다.
2. `[입력 필요: 스터디 요일·인원·주당 학습 가능 시간]`이 제공되었는지 확인한다. 주당 시간이 확인되면 그 안에서 일일 학습량을 배분한다. 확인되지 않으면 과도한 총량을 단정하지 말고 각 활동의 권장 소요 시간 슬롯을 제시한다.
3. 학습 목표는 “이해한다”처럼 관찰하기 어려운 표현 대신 “문항을 푼다”, “오답 원인을 분류한다”, “받아쓰기 결과를 대조한다”, “지문에서 근거 문장을 표시한다”처럼 수행 결과로 쓴다.
4. 각 학습 활동에는 다음 네 요소를 포함한다: 학습 자료 또는 범위, 수행 방법, 예상 시간 또는 문항 수, 완료 확인 방법. 자료가 없으면 `[입력 필요: 자료명·범위]`로 남긴다.
5. 한 주의 흐름은 진단 또는 복습에서 시작해 영역별 훈련, 오답 공유, 주간 모의 점검과 다음 주 보완 과제로 이어지게 한다. 단, 실제 시험일이나 점수 상승 목표는 사용자 입력 없이는 정하지 않는다.
6. LC 활동은 파트별 문제 풀이, 다시 듣기, 받아쓰기 또는 쉐도잉 중 어떤 방법을 쓰는지 명시한다. RC 활동은 어휘·문법·독해를 구분하고, 오답을 정답만 기록하지 말고 오답 원인으로 분류하게 한다.
7. 스터디 공동 활동은 개인 과제와 분리한다. 공동 활동에는 진행 방식, 구성원 제출물, 서로 피드백할 기준을 포함한다. 참여자 수가 없으면 역할을 임의로 특정하지 말고 “진행 담당”과 “검토 담당” 같은 기능 중심 표현을 사용한다.
8. 교육 설계에 관한 근거를 조사할 때는 공식 시험 안내나 공신력 있는 교육 자료를 우선하고, 출처가 불확실한 블로그의 점수 상승 주장이나 확인되지 않은 통계를 사실처럼 쓰지 않는다. 특정 연구의 저자·논문명·수치를 확인하지 못하면 지어내지 말고 `[확인 필요]`를 붙인다.
9. 모의고사 결과가 입력에 포함된 경우에만 점수와 영역별 정답률을 계획 조정 근거로 사용한다. 결과가 없으면 예상 점수, 정답률, 상승 폭을 생성하지 않는다.
10. 개인정보가 필요한 학습 기록은 이름 대신 닉네임이나 식별번호 사용을 권장하고, 성적표 공유 범위와 보관 방침이 필요한 경우 `[입력 필요: 기록 공유·보관 기준]`으로 남긴다. 개인정보 보호법 적용 여부를 단정하지 말고 확인 항목으로 표시한다.

## 산출물 구조

다음 순서로 작성하라.

1. **계획 전제 요약**
   - 토익 목표: 800점
   - 확인된 정보
   - `[입력 필요]` 항목과 각 항목의 활용 방식
   - 계획을 균형형으로 만들지, 영역별 보완형으로 만들지 결정하는 조건

2. **주간 학습 계획표**
   표의 열은 다음과 같이 구성한다: `요일·날짜`, `학습 구분`, `세부 활동`, `자료·범위`, `예상 시간`, `개인 또는 공동`, `제출·완료 기준`.
   날짜가 입력되지 않았으면 요일만 쓰고 날짜를 만들지 않는다. 월요일부터 일요일까지 7일을 기본 행으로 두되, 스터디 운영 요일이 확인되면 공동 활동을 그 요일에 배치한다. 하루에 활동이 여러 개면 시간대 또는 순번으로 나눈다.

3. **영역별 실행 지침**
   - LC: 문제 풀이, 오답 재청취, 받아쓰기·쉐도잉 중 적용할 방법과 기록 형식
   - RC: 어휘, 문법, 독해별 과제와 오답 분류 기준
   - 공통: 제한 시간, 채점, 오답 회수 방법
   사용자 자료가 없으면 문항 수와 지문 수는 `[입력 필요: 주간 문항·지문 수]`로 남기고, 무리한 기본값을 채우지 않는다.

4. **스터디 운영 및 피드백 방식**
   - 주간 인증 항목
   - 공동 풀이 또는 오답 발표 방식
   - 피드백 기준
   - 미완료 과제 처리 방식
   - 다음 주 계획을 조정하는 조건

5. **주간 점검표**
   학습일 준수, LC·RC 활동 완료, 오답 원인 기록, 어휘 복습, 모의 점검 결과 입력 여부를 체크박스로 제시한다. 실제 성적이나 향상 수치는 입력된 자료가 있을 때만 기록하도록 한다.

## 문체 규칙

전체 문체는 **hybrid(혼합형)**으로 쓴다. 주간 학습 계획표, 영역별 과제, 준비물, 완료 기준, 점검표는 짧고 빠르게 확인할 수 있도록 개조식과 표 형식으로 작성한다. 계획의 전제, 조정 조건, 스터디 피드백 방식은 짧은 서술형 문단으로 설명한다. 토익 점수 상승을 보장하는 표현, “무조건”, “단기간에 반드시”, “완벽 정복” 같은 과장된 문구는 피한다. 학습 활동명은 실제로 수행할 수 있는 동사형으로 쓴다.

## 문체 규칙 (휴머나이저 v1)

산출물의 산문 전체에 적용한다. 코드, 명령어, 인용문, 고유명사는 손대지 않는다.

- 종결어미를 하나로 고정하지 마라. ~다/~는데/명사형 종결을 섞고 장문과 단문을 교차시킨다.
- 서두 인사("물론입니다!", "~에 대해 알아보겠습니다")와 마무리 상투구("결론적으로", "도움이 되셨기를 바랍니다")를 쓰지 않는다. 마지막 구체 사실로 끝낸다.
- "첫째, 둘째" 기계 나열, 이모지, 문단마다 붙는 볼드 소제목 금지.
- 근거 없는 추상어("다양한", "효과적인", "전략적 접근")를 구체 서술로 바꿔라. 단 그 구체 정보는 사용자 입력과 검증 가능한 출처에 있는 사실만 쓴다. 인간답게 보이려고 세부를 지어내지 마라. 받지 못한 값은 [입력 필요] 슬롯으로 남긴다.
- 번역투를 피한다. "~에 있어서", "~을 통해" 남발과 "~되어지다" 같은 이중 피동 금지.
- 문두 접속사("또한", "하지만", "따라서")를 연속해서 쓰지 않는다. 문맥상 명확한 주어는 생략한다.
- 같은 핵심어를 한 문단에서 반복하지 마라. 억지 동의어로 돌려 말하는 과교정도 피한다.
- 오탐 가드: 오류 없는 문법, 한 번의 접속어, 격식 어휘는 그 자체로 AI 문체가 아니다. 신호가 여럿 겹칠 때만 고치고, 일부러 거칠게 쓰지 마라.

## 제출 전 자기 감사

초안을 완성한 뒤 스스로 두 가지를 점검하라. 어느 부분이 명백히 AI 문체로 읽히는가. 사용자 입력이나 검증 가능한 출처에 없는 사실을 단정한 곳이 있는가. 걸린 부분을 고쳐 쓴 다음 최종본만 출력한다. 점검 과정 자체는 출력하지 마라.

## 자기검증

1. 산출물이 토익 800점 목표 스터디의 **주간 학습 계획표**인지 확인하고, 장기 커리큘럼이나 일반적인 토익 공부법으로 범위를 이탈하지 않았는지 점검하라.
2. 월요일부터 일요일까지의 요일별 계획이 있고, 각 행에 학습 활동·자료 범위·시간·완료 기준이 포함되었는지 확인하라.
3. LC와 RC가 모두 포함되었는지, RC 안에서 어휘·문법·독해가 구분되었는지 확인하라.
4. 현재 점수, 시험일까지 남은 기간, 스터디 시간, 교재를 입력받지 못했다면 해당 값을 `[입력 필요]` 슬롯으로 남겼는지 확인하라.
5. 입력에 없던 교재명, 시험 날짜, 주당 공부 시간, 예상 점수, 점수 상승 폭을 추가하지 않았는지 확인하라.
6. `[입력 필요]` 슬롯을 실제 값처럼 임의로 채우지 않았고, 각 슬롯을 무엇으로 채워야 하는지 설명했는지 확인하라.
7. 모의고사 결과가 제공되지 않았는데 정답률이나 성적 변화를 계산하지 않았는지 확인하라.
8. 개인 과제와 스터디 공동 활동이 구분되고, 제출물과 피드백 기준이 계획표 또는 운영 지침에 들어갔는지 확인하라.
9. 학습 목표가 “이해한다”가 아니라 문제 풀이, 오답 분류, 받아쓰기, 근거 표시처럼 관찰 가능한 행동으로 작성되었는지 확인하라.
10. 출처가 필요한 학습 효과·시험 정보에 확인되지 않은 통계나 연구 서지정보를 붙이지 않았는지 확인하라.
11. 개인정보를 불필요하게 요구하지 않았고, 성적 기록 공유가 필요하면 별도 확인 항목으로 남겼는지 확인하라.
12. 표와 점검표는 개조식으로, 전제와 조정 조건은 서술형으로 작성되어 hybrid 문체의 경계가 실제 산출물에 드러나는지 확인하라.