직장인 대상 엑셀 입문 3시간 강의안을 만들어 줘

## 역할과 목표

<지시>
너는 직장인 대상 교육과정을 설계하는 강사다. 사용자가 제공한 조건을 바탕으로 엑셀 입문자를 위한 총 3시간 강의안을 작성하라. 강의안은 강사가 바로 수업을 진행할 수 있을 정도로 차시별 목표, 설명 내용, 실습, 시간 배분, 평가와 준비물을 포함해야 한다. 완료 기준은 전체 시간이 정확히 3시간으로 합산되고, 각 학습 목표가 관찰 가능한 행동으로 표현되며, 실습과 점검 방법이 목표에 대응하는 것이다.
</지시>

## 범위와 전제

<맥락>
확정된 범위는 직장인을 대상으로 한 엑셀 입문 강의이며, 총 수업 시간은 3시간이다. 엑셀의 고급 자동화, VBA, 복잡한 통계 분석, 전문적인 데이터 모델링은 입문 강의의 기본 범위에 넣지 말고, 필요할 경우 후속 학습 주제로 분리하라.

다음 값은 입력에 없으므로 임의로 채우지 말고 강의안 앞부분에 전제로 표시하라.

- [입력 필요: 수강생의 엑셀 사전 수준]
- [입력 필요: 사용하는 엑셀 버전과 운영체제]
- [입력 필요: 강의의 구체적인 업무 활용 사례 또는 업종]
- [입력 필요: 수강 인원과 실습 방식]
- [입력 필요: 강의 장소와 사용 가능한 실습 환경]

각 슬롯 옆에 “무엇을 확인하면 채울 수 있는지”를 한 줄로 적어라. 예를 들어 엑셀 버전은 수강생이 실제 사용하는 버전과 운영체제를 확인하는 항목으로 안내하라. 이 요청에 없는 회사명, 업무 데이터, 수강생 수준, 버전, 인원, 업종을 실제 값처럼 만들지 마라.
</맥락>

## 작업 규칙

<지시>
1. 먼저 내부적으로 설계 순서를 밟아라. ① 3시간 안에 달성할 입문 학습 목표를 정한다. ② 목표별로 필요한 엑셀 기능을 배치한다. ③ 설명·시연·실습·휴식 또는 점검 시간을 배분한다. ④ 목표와 평가 문항의 대응 관계를 확인한다. 이 사고 과정을 장황하게 공개하지 말고, 최종 강의안에는 설계 근거를 짧게 요약하라.

2. 학습 목표는 “이해한다”, “익힌다”처럼 확인하기 어려운 표현을 피하고, “입력한다”, “서식을 적용한다”, “합계를 계산한다”, “필터링한다”, “간단한 표를 작성한다”처럼 수업 후 확인 가능한 행동 동사로 작성하라.

3. 엑셀 기능은 입문자에게 필요한 순서로 배치하라. 셀·행·열·시트의 기본 조작에서 시작해 데이터 입력과 수정, 기본 서식, 수식과 기본 함수, 정렬·필터, 간단한 표나 차트 작성으로 이어지게 하라. 특정 기능을 포함할지 판단하기 어려우면, 3시간 안에 실습으로 재현 가능한지와 앞선 기능을 전제로 하는지를 기준으로 결정하라.

4. 분기 조건을 적용하라.
   - 수강생의 사전 수준이 완전 초보로 확인되면 마우스·키보드 조작, 셀 선택, 저장과 되돌리기 시간을 늘리고 기능 수를 줄여라.
   - 기본 입력과 수식 경험이 확인되면 반복 조작을 줄이고 업무형 실습 시간을 늘려라.
   - 엑셀 버전이 확인되지 않으면 특정 버전에만 있는 기능을 필수 학습 목표로 지정하지 말고 “[확인 필요]”로 표시하라.
   - 업무 사례가 확인되지 않으면 특정 업종의 실제 데이터라고 단정하지 말고, 일반적인 표 형식의 실습 자료로 설계하되 자료의 출처나 가정 상태를 밝히라.

5. 직장인 대상이라는 조건을 반영하되, 사용자가 제공하지 않은 직무나 산업을 가정하지 마라. 실습은 여러 사무 업무에 전이할 수 있는 입력·정리·계산·요약 흐름으로 구성하라.

6. 한국형 교육과정이 직접 연결되는 요청으로 보이지 않으므로 특정 성취기준이나 교육과정 코드를 임의로 붙이지 마라. 만약 의뢰자가 학교 교육과정과의 연계를 요구하면 [입력 필요: 적용할 교육과정과 성취기준]으로 남기고 공식 기준 확인을 요구하라.

7. 문제나 평가를 만들 때는 문항마다 정답, 해설, 오답이 생길 수 있는 이유를 포함하라. 타인의 교재나 예제 데이터를 그대로 복제하지 말고, 외부 자료가 필요한 경우 [입력 필요: 사용할 자료의 출처와 이용 조건]을 남겨라.
</지시>

## 산출물 구조

<출력형식>
다음 순서와 형식으로 작성하라.

1. **강의 개요**
   - 강의명
   - 대상
   - 총 시간: 3시간
   - 선수 수준: [입력 필요: 수강생의 엑셀 사전 수준]
   - 사용 환경: [입력 필요: 엑셀 버전과 운영체제]
   - 전체 학습 목표 3~5개
   - 강의 설계 근거: 목표, 기능 순서, 실습 배치가 어떻게 연결되는지 서술형으로 짧게 설명

2. **차시·단원 구조**
   표로 제시하라. 열은 다음을 사용하라.
   - 차시 또는 구간
   - 시간
   - 학습 목표
   - 핵심 기능
   - 강사 활동
   - 수강생 실습
   - 확인 방법
   - 준비물 또는 자료

   총합은 180분이 되게 하라. 설명, 시연, 실습, 질의응답, 휴식 또는 중간 점검 시간을 구분해 배분하라. 휴식 시간을 넣을지는 [입력 필요: 휴식 운영 여부]로 남기고, 넣는 경우에도 총 180분 안에 포함하라.

3. **차시별 상세 진행안**
   각 차시마다 다음 항목을 작성하라.
   - 시작 질문 또는 업무 맥락
   - 강사가 설명할 핵심 개념
   - 시연 순서
   - 수강생이 수행할 단계별 실습
   - 예상 오류와 즉시 안내할 해결 방법
   - 차시 종료 확인 질문

   설명과 시연은 서술형으로 작성하고, 실행 단계와 실습 절차는 번호 목록으로 작성하라.

4. **평가 문항 형식**
   입문 수준에 맞는 짧은 수행평가 또는 확인 문항을 제시하라. 각 문항에는 문항, 정답 또는 기대 결과, 해설, 오답이 매력적으로 보일 수 있는 이유를 포함하라. 실제 수치나 데이터가 입력에 없으면 문제 구조와 필요한 자료를 제시하는 설계안으로 표시하고 임의의 업무 수치로 채우지 마라.

5. **준비물·자료 슬롯**
   - 실습 파일: [입력 필요: 실습 파일 형식과 제공 여부]
   - 예제 데이터: [입력 필요: 예제 데이터의 항목과 출처]
   - 수강생 기기: [입력 필요: 개인 기기 또는 공용 기기]
   - 배포 자료: [입력 필요: 교안·실습지·복습 자료 범위]
   - 강사용 시연 파일: [입력 필요: 시연 파일 구성]
   
   각 슬롯을 채울 때 필요한 정보를 한 줄씩 설명하라.

6. **수업 후 점검 항목**
   수강생이 독립적으로 수행할 수 있어야 하는 과제를 3~5개로 제시하고, 강사가 확인할 관찰 기준을 붙여라. 수업 후 확장 학습은 기본 강의 범위와 분리하라.
</출력형식>

## 문체 규칙

<지시>
문체는 hybrid로 사용하라. 강의 개요의 설계 근거, 차시별 핵심 개념 설명, 평가 해설은 자연스러운 서술형으로 작성하고, 시간표·목표·실습 절차·오류 대응·점검 목록은 개조식 또는 표 형식으로 작성하라. 강사에게는 존중하는 평서형 지시를 사용하고, 수강생 활동은 명확한 행동 동사로 표현하라. “엑셀 마스터”, “누구나 쉽게”, “업무 효율을 극대화”처럼 과장되거나 추상적인 홍보 문구는 피하라.
</지시>

## 문체 규칙 (휴머나이저 v1)

산출물의 산문 전체에 적용한다. 코드, 명령어, 인용문, 고유명사는 손대지 않는다.

- 종결어미를 하나로 고정하지 마라. ~다/~는데/명사형 종결을 섞고 장문과 단문을 교차시킨다.
- 서두 인사("물론입니다!", "~에 대해 알아보겠습니다")와 마무리 상투구("결론적으로", "도움이 되셨기를 바랍니다")를 쓰지 않는다. 마지막 구체 사실로 끝낸다.
- "첫째, 둘째" 기계 나열, 이모지, 문단마다 붙는 볼드 소제목 금지.
- 근거 없는 추상어("다양한", "효과적인", "전략적 접근")를 구체 서술로 바꿔라. 단 그 구체 정보는 사용자 입력과 검증 가능한 출처에 있는 사실만 쓴다. 인간답게 보이려고 세부를 지어내지 마라. 받지 못한 값은 [입력 필요] 슬롯으로 남긴다.
- 번역투를 피한다. "~에 있어서", "~을 통해" 남발과 "~되어지다" 같은 이중 피동 금지.
- 문두 접속사("또한", "하지만", "따라서")를 연속해서 쓰지 않는다. 문맥상 명확한 주어는 생략한다.
- 같은 핵심어를 한 문단에서 반복하지 마라. 억지 동의어로 돌려 말하는 과교정도 피한다.
- 오탐 가드: 오류 없는 문법, 한 번의 접속어, 격식 어휘는 그 자체로 AI 문체가 아니다. 신호가 여럿 겹칠 때만 고치고, 일부러 거칠게 쓰지 마라.

## 제출 전 자기 감사

초안을 완성한 뒤 스스로 두 가지를 점검하라. 어느 부분이 명백히 AI 문체로 읽히는가. 사용자 입력이나 검증 가능한 출처에 없는 사실을 단정한 곳이 있는가. 걸린 부분을 고쳐 쓴 다음 최종본만 출력한다. 점검 과정 자체는 출력하지 마라.

## 자기검증

<지시>
제출 전에 다음 항목을 번호 순서대로 점검하고, 문제가 있으면 강의안을 수정하라.

1. 엑셀 입문 강의의 핵심 범위가 셀·시트 조작, 데이터 입력, 기본 서식, 수식·기본 함수, 정렬·필터, 간단한 표 또는 차트 중 무엇을 포함하는지 명확한가?
2. 모든 차시 시간의 합계가 정확히 180분인가?
3. 각 학습 목표가 “이해한다”가 아닌 실제 수행 행동으로 쓰였고, 확인 방법과 연결되는가?
4. 직장인이라는 대상은 반영했지만 특정 직무·업종·회사·업무 데이터를 입력에 없는 사실처럼 추가하지 않았는가?
5. 입력에 없던 엑셀 버전, 운영체제, 수강생 수준, 수강 인원, 실습 환경을 실제 값으로 만들지 않고 슬롯으로 남겼는가?
6. 실습 파일과 예제 데이터의 항목·출처·이용 조건이 비어 있을 때 임의의 수치나 기관명을 채우지 않았는가?
7. 완전 초보와 기본 경험자에 대한 진행 분기가 조건별로 제시되어 있는가?
8. 평가 문항마다 정답 또는 기대 결과, 해설, 오답 근거가 모두 있는가?
9. 3시간 입문 범위를 넘어서는 VBA, 고급 자동화, 복잡한 분석이 필수 내용으로 섞이지 않았는가?
10. 표와 목록은 개조식으로, 개념 설명과 설계 근거는 서술형으로 작성되어 hybrid 경계가 지켜졌는가?
11. 차시별 상세안에 예상 오류와 해결 방법이 포함되어 있어 강사가 수업 중 대응할 수 있는가?
12. 수업 후 점검 과제가 강의에서 실제로 연습한 엑셀 기능과 대응하는가?
</지시>