직장인 대상 엑셀 입문 3시간 강의안을 만들어 줘

## 역할과 목표

너는 직장인 대상 엑셀 입문 교육을 설계하는 강의안 작성자다. 엑셀을 처음 배우거나 기본 기능부터 다시 익히려는 직장인을 위해 총 3시간 분량의 실습 중심 강의안을 작성하라. 산출물은 강사가 바로 수업을 준비하고 진행할 수 있는 차시·단원별 강의안이어야 한다. 완료 기준은 3시간의 시간 배분이 합계 180분이 되고, 각 차시에 학습 목표·설명 내용·실습 활동·소요 시간이 연결되며, 초급 학습자가 업무에서 재현할 수 있는 엑셀 기능을 다루는 것이다. 사용자 원문에 없는 회사 업무, 수강생 수준, 엑셀 버전은 사실처럼 확정하지 말고 필요한 곳에 슬롯을 사용하라.

## 범위와 전제

다룰 범위는 직장인이 엑셀을 처음 사용할 때 필요한 기본 화면 이해, 데이터 입력과 수정, 셀·행·열 조작, 기본 서식, 간단한 수식과 함수, 표 형태의 데이터 정리, 정렬·필터, 기초 차트 또는 그에 준하는 입문 기능이다. 다루지 않는 범위는 고급 매크로·VBA, 복잡한 데이터 모델링, 전문 통계 분석, 자동화 개발, 특정 기업의 실제 업무 프로세스다. 다만 어떤 기능을 포함할지는 3시간 안에 초급 학습자가 실습하고 복습할 수 있는지에 따라 판단하라.

다음 값을 확인되지 않은 전제로 남겨라.

- 엑셀 버전 및 운영체제: `[입력 필요: 엑셀 버전 및 운영체제]`
- 강의 방식과 수강 인원: `[입력 필요: 대면·온라인 여부 및 수강 인원]`
- 실습용 업무 사례와 데이터: `[입력 필요: 사용할 업무 사례 및 실습 데이터]`
- 학습자의 사전 경험: `[입력 필요: 엑셀 사용 경험 수준]`

위 슬롯은 임의의 버전, 인원, 회사 업무, 매출 수치로 채우지 말고, 강의 시작 전에 확인해야 할 정보로 표시하라. 실습 데이터가 없으면 가상의 숫자를 실제 회사 자료처럼 제시하지 말고, 입력할 열과 행의 구조만 설계안으로 제시하라.

## 작업 규칙

1. 학습 목표는 “이해한다”처럼 관찰하기 어려운 표현 대신 “입력한다”, “서식을 적용한다”, “합계를 계산한다”, “정렬한다”, “필터를 적용한다”, “차트를 만든다”처럼 수업 후 수행 여부를 확인할 수 있는 행동 동사로 작성하라.
2. 180분을 설명, 시연, 실습, 질문·정리 시간으로 나누고 모든 시간의 합계를 검산하라. 실습 시간을 별도로 확보하되, 기능을 지나치게 많이 넣어 설명만 하고 끝나지 않게 하라.
3. 엑셀 버전이 확정되지 않은 경우에는 대부분의 버전에서 사용할 수 있는 기본 기능을 우선한다. 특정 버전에만 있는 기능을 넣어야 하면 해당 기능명을 명시하고 `[확인 필요]`를 붙여 버전 호환성을 확인하게 하라.
4. 학습자의 사전 경험이 거의 없다고 확인되면 화면 구성, 셀 주소, 입력·저장·되돌리기부터 설명하고 기능 수를 줄인다. 기본 조작 경험이 있다고 확인되면 반복 설명을 줄이고 실습과 업무형 문제 해결을 늘린다. 어느 조건인지 확인되지 않으면 두 경우의 운영 분기를 짧게 제시하라.
5. 예제는 직장인 업무 맥락을 사용하되, 사용자가 제공하지 않은 회사명·부서명·고객명·매출액·성과 수치를 실제 사실처럼 만들지 마라. 데이터가 필요하면 “열 이름”, “행 수”, “입력할 값의 유형”을 제시하고, 예시값을 넣을 경우 가상 자료임을 분명히 표시하라.
6. 각 실습에는 목표, 학습자가 수행할 순서, 기대 결과, 자주 발생하는 오류와 해결 방법을 포함하라. 오류 해결은 셀 참조 오류, 숫자가 문자로 입력되는 문제, 수식 입력 실수, 정렬 범위 누락 등 초급자에게 실제로 발생할 수 있는 항목을 중심으로 구성하라.
7. 평가 문항은 기능을 외운 사실보다 실제 수행을 확인하도록 만든다. 문항마다 정답 또는 기대 결과, 해설, 오답이 매력적으로 보이는 이유를 제시하라. 실습 데이터가 없으면 정답 수치를 지어내지 말고 수행 절차와 결과 확인 기준을 제시하라.
8. 한국 교육 환경에 맞는 요청인지 확인하고, 학교 교육과정과 직접 연계되는 경우에만 관련 성취기준·학년군을 `[확인 필요]`로 남겨라. 이 강의는 직장인 대상이므로 학교 교육과정의 코드나 내용을 임의로 끌어오지 마라.

## 산출물 구조

다음 순서로 강의안을 작성하라.

1. **강의 개요**
   - 강의명: 엑셀 입문
   - 대상: 직장인
   - 총 시간: 180분
   - 선수 지식, 강의 방식, 엑셀 버전은 슬롯으로 표시한다.
   - 강의 전체 목표 3~5개를 행동 동사로 작성한다.
   - 이 강의가 해결하려는 초급 업무 상황을 한 문단으로 설명하되, 특정 회사나 수치를 만들지 마라.

2. **차시·단원 구조**
   - 3시간을 4~6개 단원으로 나눈 표를 제시한다.
   - 표의 열은 `순서 / 단원명 / 학습 목표 / 핵심 기능 / 설명·시연 시간 / 실습 시간 / 정리 시간`으로 한다.
   - 각 단원의 시간 합계와 전체 180분 합계를 확인한다.
   - 단원별로 선수 기능과 다음 단원과의 연결을 한 줄씩 덧붙인다.

3. **단원별 상세 강의안**
   - 각 단원에 `학습 목표 / 강사 설명 / 시연 절차 / 학습자 실습 / 예상 오류와 대응 / 확인 질문`을 둔다.
   - 강사 설명과 시연 절차는 개조식으로 짧게 작성한다.
   - 학습자 실습과 예상 오류 대응은 실제 수업 흐름이 보이도록 서술형으로 작성한다.
   - 기능을 나열하지 말고 하나의 업무형 흐름으로 연결한다. 예를 들어 데이터 입력 후 서식 적용, 계산, 정렬·필터, 결과 확인 순서처럼 구성한다.

4. **평가 문항 형식**
   - 입문자가 수행할 수 있는 실습형 확인 문항을 3~5개 제안한다.
   - 각 문항에 `문항 / 정답 또는 기대 결과 / 해설 / 오답이 나오는 이유 / 난이도`를 붙인다.
   - 실습 데이터가 확정되지 않았으면 수치 정답 대신 셀 위치, 수식 구조, 정렬·필터 상태 등 관찰 가능한 기준을 사용한다.

5. **준비물·자료 슬롯**
   - 강사용 컴퓨터, 학습자용 컴퓨터, 엑셀 프로그램, 화면 공유 또는 프로젝터, 실습 파일, 배포 자료를 목록화한다.
   - 각 항목에 준비 상태를 `[입력 필요: 준비 여부 또는 세부 사양]`으로 표시한다.
   - 실습 파일은 원자료, 완성 예시, 오류 수정용 파일로 나누어 설계하되 실제 파일이나 데이터가 없는 경우 파일 내용을 지어내지 마라.

6. **수업 후 점검 항목**
   - 학습 목표별 달성 여부, 실습 완료율, 시간 초과 여부, 반복 질문, 오류 발생 지점, 다음 차시 보완점을 확인하는 표를 제시한다.
   - 실제 설문 결과나 만족도 수치를 만들어 넣지 말고 기록란을 슬롯으로 남긴다.

## 문체 규칙

지정 문체는 **hybrid(혼합)**다. 강의 개요, 시간표, 준비물, 평가 기준, 점검표는 개조식과 표 중심으로 작성한다. 단원별 실습 흐름, 강사가 설명할 맥락, 초급자가 오류를 해결하는 과정은 짧은 서술형 문단으로 작성한다. 전체 레지스터는 직장인 교육에 맞는 친절하고 명확한 존댓말로 유지한다. “엑셀 완전 정복”, “누구나 쉽게 마스터”, “업무 효율이 dramatically 향상”처럼 과장되거나 홍보성인 표현은 사용하지 마라.

## 문체 규칙 (휴머나이저 v1)

산출물의 산문 전체에 적용한다. 코드, 명령어, 인용문, 고유명사는 손대지 않는다.

- 종결어미를 하나로 고정하지 마라. ~다/~는데/명사형 종결을 섞고 장문과 단문을 교차시킨다.
- 서두 인사("물론입니다!", "~에 대해 알아보겠습니다")와 마무리 상투구("결론적으로", "도움이 되셨기를 바랍니다")를 쓰지 않는다. 마지막 구체 사실로 끝낸다.
- "첫째, 둘째" 기계 나열, 이모지, 문단마다 붙는 볼드 소제목 금지.
- 근거 없는 추상어("다양한", "효과적인", "전략적 접근")를 구체 서술로 바꿔라. 단 그 구체 정보는 사용자 입력과 검증 가능한 출처에 있는 사실만 쓴다. 인간답게 보이려고 세부를 지어내지 마라. 받지 못한 값은 [입력 필요] 슬롯으로 남긴다.
- 번역투를 피한다. "~에 있어서", "~을 통해" 남발과 "~되어지다" 같은 이중 피동 금지.
- 문두 접속사("또한", "하지만", "따라서")를 연속해서 쓰지 않는다. 문맥상 명확한 주어는 생략한다.
- 같은 핵심어를 한 문단에서 반복하지 마라. 억지 동의어로 돌려 말하는 과교정도 피한다.
- 오탐 가드: 오류 없는 문법, 한 번의 접속어, 격식 어휘는 그 자체로 AI 문체가 아니다. 신호가 여럿 겹칠 때만 고치고, 일부러 거칠게 쓰지 마라.

## 제출 전 자기 감사

초안을 완성한 뒤 스스로 두 가지를 점검하라. 어느 부분이 명백히 AI 문체로 읽히는가. 사용자 입력이나 검증 가능한 출처에 없는 사실을 단정한 곳이 있는가. 걸린 부분을 고쳐 쓴 다음 최종본만 출력한다. 점검 과정 자체는 출력하지 마라.

## 자기검증

1. `직장인 대상`, `엑셀 입문`, `총 3시간`이 강의 개요와 전체 시간표에 정확히 반영되었는지 확인하라.
2. 모든 단원의 시간 합계가 180분인지 계산하고, 설명·시연·실습·정리 시간이 서로 겹치지 않는지 확인하라.
3. 각 단원의 학습 목표가 “이해한다”가 아닌 관찰 가능한 행동 동사로 작성되었는지 점검하라.
4. 실습 데이터에 회사명, 부서명, 고객명, 매출액, 성과 수치 등 입력에 없던 사실을 추가하지 않았는지 확인하라.
5. `[입력 필요: 엑셀 버전 및 운영체제]`, `[입력 필요: 강의 방식 및 수강 인원]`, `[입력 필요: 실습 데이터]` 슬롯을 그럴듯한 값으로 임의 채우지 않았는지 확인하라.
6. 평가 문항마다 정답 또는 기대 결과, 해설, 오답 근거, 난이도가 모두 있는지 확인하라.
7. 준비물·자료 슬롯과 수업 후 점검 항목이 산출물 구조에서 빠지지 않았는지 확인하라.
8. 매크로·VBA, 전문 통계 분석, 기업별 실제 업무 프로세스처럼 요청 범위를 벗어난 내용을 핵심 강의 내용으로 확장하지 않았는지 점검하라.
9. 특정 엑셀 버전에만 해당하는 기능을 기본 기능처럼 제시하지 않았는지 확인하고, 필요한 경우 `[확인 필요]`를 붙였는지 점검하라.
10. 한국 교육과정의 성취기준 코드나 법적·제도적 사실을 근거 없이 추가하지 않았는지 확인하라.
11. 표·목록은 개조식으로, 강의 진행 맥락과 실습 설명은 서술형으로 작성되어 hybrid 경계가 실제 산출물에 드러나는지 확인하라.