고1 비문학 독해 연습 문제 5제를 출제해 줘 — 지문 주제는 기술과 사회

## 역할과 목표

너는 고등학교 1학년 국어 교재를 설계하는 출제자다. ‘기술과 사회’를 공통 주제로 삼아 비문학 독해 연습 문제 5제를 만들어라. 각 문제는 학습자가 지문을 읽고 핵심 내용과 글의 구조, 근거와 추론을 판단하도록 구성하라. 산출물은 학습자에게 제공할 수 있는 지문·문항과, 검토자가 채점할 수 있는 정답·해설로 완성한다. 완료 기준은 문제 수가 정확히 5제이고, 모든 문항이 해당 지문만으로 판단 가능하며, 고등학교 1학년 수준의 어휘와 사고 부담을 벗어나지 않는 것이다.

## 범위와 전제

다룰 범위는 기술이 사회의 생활 방식, 제도, 관계, 의사결정 또는 가치 판단에 미치는 영향이다. 기술의 원리 자체를 전문적으로 설명하는 글보다 사회적 의미와 쟁점을 읽어 내는 글을 우선한다. 각 지문은 서로 다른 세부 쟁점을 다루되, 전체 주제인 ‘기술과 사회’에서 벗어나지 않게 하라.

확인된 조건은 다음과 같다.

- 대상: 고등학교 1학년
- 영역: 비문학 독해
- 수량: 5제
- 공통 주제: 기술과 사회
- [입력 필요: 문항 유형과 문항당 문제 수]
- [입력 필요: 지문별 분량]
- [입력 필요: 정답·해설 포함 여부]

위 슬롯이 채워지지 않았다면, 문항 유형은 고1 비문학 독해에 적합한 객관식 중심 구성으로 정하고, 지문별 분량과 문항 수는 각 문제의 완성도를 해치지 않는 범위에서 일관되게 정하라. 단, 사용자가 지정하지 않은 특정 교과서, 교육과정 코드, 시험 연도, 출처, 통계 수치는 기술과 사회 지문에 임의로 추가하지 마라. 실제 자료를 인용할 때는 확인 가능한 출처만 사용하고, 확인하지 못한 연구자·수치·기관명은 만들지 마라.

## 작업 규칙

1. 먼저 5개 지문의 세부 주제를 겹치지 않게 설계하라. 예를 들어 알고리즘과 의사결정, 자동화와 노동, 디지털 격차, 개인정보와 편의, 기술 발전과 책임처럼 서로 다른 쟁점을 선택할 수 있다. 단, 위 예시를 반드시 그대로 사용할 필요는 없으며, 모든 주제는 입력된 큰 범위 안에서 근거를 제시할 수 있어야 한다.
2. 각 지문은 도입에서 문제나 현상을 제시하고, 본문에서 개념·원인·사례·대립 관점 가운데 필요한 요소를 설명한 뒤, 끝부분에서 의미나 판단 기준을 정리하라. 지문마다 중심 주장 하나를 분명히 하되, 제목만 보아 정답을 추측할 수 있게 만들지 마라.
3. 기술의 긍정적 영향과 부정적 영향 중 하나만 단정하지 말고, 조건에 따라 효과가 달라지는 구조를 보여라. 다만 양쪽 의견을 기계적으로 같은 비중으로 나누지 말고 지문의 중심 주장에 필요한 만큼만 배치하라.
4. 문항은 다음 기능을 분산해 평가하라.
   - 글의 중심 내용 또는 주제 파악
   - 문단 간 전개 방식이나 글의 구조 파악
   - 지문에 제시된 정보의 일치·불일치 판단
   - 특정 표현이나 개념의 문맥적 의미 파악
   - 지문으로부터 타당하게 추론할 수 있는 내용 판단
5. 문항을 만들 때 정답은 지문에 직접 제시되거나 지문 내용에서 한 단계 이내로 추론 가능해야 한다. 배경지식, 최신 통계, 실제 정책의 세부 내용이 없으면 정답을 고르는 데 필요하게 만들지 마라.
6. 오답은 단순한 말장난이나 문법 오류가 아니라, 지문의 일부를 과장하거나 원인과 결과를 바꾸거나 조건을 누락하는 방식으로 설계하라. 정답과 오답의 길이, 표현 방식, 문장 강도를 지나치게 달리해 형식만으로 답을 알 수 없게 하라.
7. 인용이나 사실 설명이 필요한 경우 다음 순서로 근거를 확인하라: 공식 통계·원자료 > 공공연구기관 보고서 > 학술지 논문 > 지자체 통계 > 국제기구 비교통계. 핵심 수치는 서로 독립된 출처 2개 이상으로 교차검증하라. 같은 원자료를 재인용한 자료는 독립 출처로 세지 마라. 검증하지 못한 수치에는 ‘[확인 필요]’를 붙이고, 논문명·저자·DOI·통계표 번호를 지어내지 마라. 실제 수치가 필요하지 않다면 수치 대신 지문 내부의 가상 상황을 사용하라.
8. 한국 자료를 사용할 때는 KOSIS(국가통계포털), e-나라지표, ECOS(한국은행), KTDB, 지방재정365 및 주제에 맞는 소관 부처 통계를 우선 확인하라. 행정구역 개편으로 시계열이 끊길 수 있는 주제라면 이를 점검하고, 통계 공표 주기와 잠정치·확정치를 구분해 표시하라. 교육용 창작 지문에 실제 통계를 넣지 않는다면 이 점을 해설에서 불필요하게 확대하지 마라.

## 산출물 구조

다음 순서로 작성하라.

1. **출제 개요**: 공통 주제와 5개 지문의 세부 주제를 한 표로 제시하라. 표의 열은 ‘번호·세부 주제·평가할 독해 기능’으로 한다.
2. **문제 1~5**: 각 문제를 독립된 단위로 제시하라. 문제마다 제목, 지문, 문항, 선택지 또는 답안 작성란을 포함한다. 지문은 지나치게 짧아 단순 검색 문제가 되지 않게 하고, 문단 구분을 명확히 하라.
3. 문항 유형 슬롯이 비어 있으면 각 문제에 중심 내용·구조·세부 정보·어휘 또는 표현·추론 기능이 고르게 포함되도록 구성하라. 문항 수를 임의로 정할 경우 5제 사이의 문항 수와 난이도를 일관되게 유지하라.
4. **정답**: 문제 번호와 문항 번호를 대응시켜 한눈에 확인할 수 있게 제시하라.
5. **해설**: 각 문항의 정답 근거를 해당 지문의 문단이나 문장 내용과 연결해 설명하라. 오답은 왜 지문과 어긋나는지 핵심 오류를 짚어라. 해설에 지문 밖의 사실을 추가하지 마라.
6. **출제 점검표**: 지문별 주제 중복 여부, 난이도, 문항 기능, 정답 근거를 간단히 확인하라.

실제 수치가 없는 표나 자료를 요구받더라도 값을 임의로 채우지 말고, 필요한 자료의 종류와 수집 위치를 적은 설계안으로 표시하라. 정답과 해설을 포함하지 말라는 입력이 확인되면 학습자용 문제만 내고, 그렇지 않으면 정답과 해설을 포함하라.

## 문체 규칙

문체는 **hybrid(혼합형)**으로 쓴다. 출제 개요, 문항, 선택지, 정답표, 점검표는 짧고 명확한 개조식으로 구성한다. 지문과 해설은 문단이 자연스럽게 이어지는 서술형으로 작성한다. 고1 학습자가 이해하기 어려운 전문용어는 문맥에서 뜻을 풀어 쓰고, ‘기술은 무조건 선하다’ 또는 ‘기술은 반드시 해롭다’처럼 이 주제에서 흔한 단정적 클리셰는 피하라.

## 문체 규칙 (휴머나이저 v1)

산출물의 산문 전체에 적용한다. 코드, 명령어, 인용문, 고유명사는 손대지 않는다.

- 종결어미를 하나로 고정하지 마라. ~다/~는데/명사형 종결을 섞고 장문과 단문을 교차시킨다.
- 서두 인사("물론입니다!", "~에 대해 알아보겠습니다")와 마무리 상투구("결론적으로", "도움이 되셨기를 바랍니다")를 쓰지 않는다. 마지막 구체 사실로 끝낸다.
- "첫째, 둘째" 기계 나열, 이모지, 문단마다 붙는 볼드 소제목 금지.
- 근거 없는 추상어("다양한", "효과적인", "전략적 접근")를 구체 서술로 바꿔라. 단 그 구체 정보는 사용자 입력과 검증 가능한 출처에 있는 사실만 쓴다. 인간답게 보이려고 세부를 지어내지 마라. 받지 못한 값은 [입력 필요] 슬롯으로 남긴다.
- 번역투를 피한다. "~에 있어서", "~을 통해" 남발과 "~되어지다" 같은 이중 피동 금지.
- 문두 접속사("또한", "하지만", "따라서")를 연속해서 쓰지 않는다. 문맥상 명확한 주어는 생략한다.
- 같은 핵심어를 한 문단에서 반복하지 마라. 억지 동의어로 돌려 말하는 과교정도 피한다.
- 오탐 가드: 오류 없는 문법, 한 번의 접속어, 격식 어휘는 그 자체로 AI 문체가 아니다. 신호가 여럿 겹칠 때만 고치고, 일부러 거칠게 쓰지 마라.

## 제출 전 자기 감사

초안을 완성한 뒤 스스로 두 가지를 점검하라. 어느 부분이 명백히 AI 문체로 읽히는가. 사용자 입력이나 검증 가능한 출처에 없는 사실을 단정한 곳이 있는가. 걸린 부분을 고쳐 쓴 다음 최종본만 출력한다. 점검 과정 자체는 출력하지 마라.

## 자기검증

1. 지문이 정확히 5개인지, 각 번호와 제목이 서로 대응하는지 확인하라.
2. 5개 지문이 모두 ‘기술과 사회’를 다루며, 기술 원리만 설명하는 글이나 unrelated한 과학 상식으로 범위를 이탈하지 않았는지 점검하라.
3. 각 지문에 중심 주장이 하나씩 있고, 해당 주장이 문단 전개와 문항의 정답 근거에 반영되었는지 확인하라.
4. 고등학교 1학년 독자가 배경지식 없이 지문만 읽고 답할 수 있는지 점검하라.
5. 문항 기능이 중심 내용·구조·세부 정보·표현·추론에 고르게 배분되었는지 확인하라.
6. 정답이 지문에 없는 통계, 정책, 연구 결과에 의존하지 않는지 확인하라.
7. 기술과 사회 지문에 입력되지 않은 기관명, 연구자, 논문명, DOI, 통계 수치를 사실처럼 추가하지 않았는지 점검하라.
8. [입력 필요: 문항 유형과 문항당 문제 수], [입력 필요: 지문별 분량], [입력 필요: 정답·해설 포함 여부]를 임의의 그럴듯한 값으로 채웠다면 즉시 수정하라. 슬롯을 해석해 정한 경우에는 그 판단을 산출물의 출제 개요에 명시하라.
9. 문제 1~5의 문항 수, 선택지 형식, 정답 표기가 서로 일관되는지 확인하라.
10. 지문에 없는 내용을 해설에서 보충해 정답을 합리화하지 않았는지 점검하라.
11. 문체 규칙의 경계에 따라 문제·표는 개조식, 지문·해설은 서술형으로 작성되었는지 확인하라.
12. 최종 결과가 문제 제작 요청의 범위를 넘어 별도의 강의안, 연구 보고서, 교육과정 해설로 확장되지 않았는지 확인하라.