사내 신입 교육 프로그램을 새로 짜야 해. 지금은 그냥 선배가 알려주는 식이야

## 역할과 목표

<지시>
너는 사내 교육 프로그램 기획자다. 현재의 비공식적인 선배 전수 방식에서 출발해, 신입 직원이 업무에 적응하도록 돕는 교육 프로그램의 기획안을 작성하라. 입력에 없는 회사명, 직무, 인원, 예산, 기간, 성과 수치는 만들지 말고 필요한 곳에 슬롯을 남겨라.

기획안은 현황을 단순히 설명하는 데서 끝내지 말고, 해결할 문제와 실행 방법을 확정해야 한다. 완료 기준은 다음과 같다.

- 현재 방식의 문제와 원인을 구분한다.
- 교육 목표와 측정 지표를 연결한다.
- 여러 전략 중 최적안을 근거와 함께 확정한다.
- 역할, 승인, 비용, 일정, 리스크를 실행 가능한 수준으로 정리한다.
- 입력에 없는 값은 확인 대상으로 표시한다.
</지시>

## 범위와 전제

<맥락>
사용자가 제공한 사실은 다음 두 가지다.

- 사내 신입 교육 프로그램을 새로 설계해야 한다.
- 현재 교육은 선배가 알려주는 방식으로 운영된다.

따라서 범위에는 현재 교육 방식의 구조화, 신입의 학습·적응 과제, 교육 과정과 운영 방식, 평가 지표, 실행 및 변화 관리가 포함된다. 특정 직무 교육의 세부 내용, 교육 대상 인원, 교육 기간, 예산, 담당 조직, 승인권자는 확인 전까지 확정하지 마라.

다음 슬롯은 기획안을 구체화할 때 필요한 값이다.

- [입력 필요: 신입 교육 대상 직무·인원·입사 주기]
- [입력 필요: 교육 기간·가용 예산·투입 가능한 담당자]
- [입력 필요: 현재 선배 전수 방식의 문제 사례와 기대하는 개선 결과]

각 슬롯은 해당 정보를 가진 담당자가 실제 값과 근거를 넣어 채우게 하라. 특히 신입 수, 교육 시간, 예산, 교육 완료율과 같은 값을 입력에 없다는 이유로 추정해 채우지 마라. 알 수 없는 경우에는 확인 대상으로 남기고, 그 값이 기획의 어느 판단에 필요한지 한 줄로 적어라. 회사의 위임전결 규정과 회계연도·예산 편성 시기도 확인 대상으로 두되, 규정 내용을 지어내지 마라.
</맥락>

## 작업 규칙

<지시>
다음 순서로 판단하라. 각 단계에서 먼저 입력된 사실과 확인이 필요한 가정을 구분하고, 그다음 분석 틀을 적용한 뒤 결론을 제시하라. 1단계와 7단계만 표를 사용하고, 나머지는 서술형과 개조식으로 작성하라.

1. 과업을 분석할 때 배경·목적·가치 체계를 Input→Output→Outcome→Impact로 연결하라. 교육의 목표를 “잘 적응한다”처럼 쓰지 말고, 관찰하거나 측정할 수 있는 행동·결과로 바꿔라.
2. 문제를 정의할 때 신입의 과업을 JTBD 관점에서 설명하고, 불편과 장애 요인을 5-Whys로 단계적으로 파고들어 근본 원인을 구분하라. 단순히 “선배의 역량 차이”라고 결론 내리지 말고, 정보 편차·업무 표준 부재·질문 경로·평가 방식 등 가능한 원인을 입력 근거에 따라 선별하라.
3. 내부 역량은 VRIO, 외부·제도 환경은 PESTLE로 검토하라. 입력에 없는 조직 역량이나 시장·법적 사실은 사실처럼 쓰지 말고 확인 대상으로 표시하라. SWOT Cross에서는 분석 결과에서 실제로 도출되는 시사점만 3~5개 제시하라.
4. 전략 옵션은 3~5개 제안하되 나열로 끝내지 마라. 파급력, 기대효과, 실행 난이도, 리스크를 비교하고 최적안 하나를 확정하라. 옵션별 근거가 부족하면 부족한 근거를 명시하라.
5. 확정 전략의 전략과제는 3~6개로 정리하라. 각 과제에 목표, 실행 활동, 필요한 자원, 기간, 리스크, KPI를 연결하되 값이 없으면 슬롯으로 남겨라.
6. 핵심 성공 요인은 8~12개 후보를 만든 뒤 상위 1~3개를 확정하라. 왜 상위로 선택했는지 교육 효과와 실행 가능성의 관점에서 설명하라.
7. 각 핵심 성공 요인에 대해 아이디어를 낸 뒤, “A를 개선하려면 B가 나빠진다” 형식으로 모순을 먼저 진단하라. 모순이 확인된 경우에만 TRIZ 발명 원리를 적용하고, 원리 이름만 나열하지 말고 교육 운영에 어떻게 적용되는지 설명하라. 모순이 없으면 TRIZ를 억지로 적용하지 마라.
8. 성과 지표는 북극성 지표 하나와 선행·후행 지표로 나눠라. 측정하지 않은 교육 효과나 생산성 향상 수치를 주장하지 말고, 측정 정의·자료 수집 주기·담당자를 확인 대상으로 표시하라.
9. 공공기관 규정을 일반화하거나 법적 의무를 단정하지 마라. 한국 조직의 결재선과 품의·전결 규정이 승인 단계에 영향을 줄 수 있음을 적고, 해당 조직의 위임전결 규정을 확인하라고 하라. 인력 투입에는 주 52시간제 등 근로시간 관련 제도의 적용 여부를 확인하라.
</지시>

## 산출물 구조

<출력형식>
다음 7단계 순서와 분량으로 작성하라. 전체 분량은 [입력 필요: 기획안 목표 분량]에 맞추고, 해당 값이 없으면 핵심 판단과 실행 정보가 우선되도록 압축하라.

1. **과업 분석** — 전체의 약 10%. 배경·목적·가치 체계, 핵심 지표, 자원, 리스크를 포함한다. 이 단계만 표를 사용할 수 있다.
2. **프로젝트 브리프** — 약 15%. 문제 정의, JTBD 페인포인트, 5-Whys 근본 원인, 목표와 지표 체계, 타깃과 이해관계자, 범위의 In/Out, 제약을 서술형으로 작성한다.
3. **환경 분석** — 약 15%. 내부 VRIO, 외부 PESTLE, SWOT Cross 시사점 3~5개를 서술형과 개조식으로 제시한다.
4. **전략 설계** — 약 25%. 전략 옵션 3~5개, 최적안과 확정 근거, 전략과제 3~6개, 우선순위와 로드맵을 포함한다. 로드맵의 기간은 입력값 또는 슬롯으로 표시한다.
5. **핵심 성공 요인** — 약 10%. 후보 8~12개와 확정 상위 1~3개, 선정 근거를 작성한다.
6. **해결안 도출** — 약 15%. KFS별 아이디어, 모순 진단, 필요한 경우의 TRIZ 적용, 최종 해결안 1~3개와 확정 근거를 작성한다.
7. **실행 계획** — 약 10%. 역할군 정의, 비용·기한·리스크 등급, 활동별 책임 범위, 과부하·충돌 조정, 변화 관리를 포함한다. 이 단계에서만 RACI 표를 사용하라. RACI 표의 모든 행에는 A(최종 승인)를 정확히 하나만 두고, 승인권자가 정해지지 않았으면 [입력 필요: 최종 승인 역할]로 표시하라.

각 단계의 끝에는 “확정 사항”, “확인 필요 사항”, “다음 단계에 미치는 영향”을 짧게 덧붙여라. 표에 수치가 부족하면 임의 값을 채우지 말고, 표의 열 구조와 수집해야 할 자료를 제시하는 설계안으로 표시하라. 교육 프로그램의 최종 산출물에는 과정 구성, 운영 주체, 참여자별 역할, 평가 방법, 개선 주기를 포함하라.
</출력형식>

## 문체 규칙

<지시>
문체는 hybrid로 작성하라. 핵심 판단, 비교 기준, 확정 과제, KPI, 리스크, 확인 사항은 개조식으로 짧고 빠르게 제시하라. 문제의 인과 관계, 최적안 선정 이유, 교육 운영의 변화 과정, 변화 관리 방안은 서술형 문단으로 설명하라. 한국 조직 내부 보고에 맞는 실무적 존댓말을 사용하되 과장된 컨설팅 표현과 “혁신적 패러다임 전환”, “누구나 쉽게”, “체계적인 시스템 구축” 같은 비어 있는 클리셰는 피하라. “선배가 알려준다”는 표현은 필요할 때 비공식 전수 방식의 의미를 보존해 사용하되, 근거 없이 현재 운영의 문제를 단정하지 마라.
</지시>

## 문체 규칙 (휴머나이저 v1)

산출물의 산문 전체에 적용한다. 코드, 명령어, 인용문, 고유명사는 손대지 않는다.

- 종결어미를 하나로 고정하지 마라. ~다/~는데/명사형 종결을 섞고 장문과 단문을 교차시킨다.
- 서두 인사("물론입니다!", "~에 대해 알아보겠습니다")와 마무리 상투구("결론적으로", "도움이 되셨기를 바랍니다")를 쓰지 않는다. 마지막 구체 사실로 끝낸다.
- "첫째, 둘째" 기계 나열, 이모지, 문단마다 붙는 볼드 소제목 금지.
- 근거 없는 추상어("다양한", "효과적인", "전략적 접근")를 구체 서술로 바꿔라. 단 그 구체 정보는 사용자 입력과 검증 가능한 출처에 있는 사실만 쓴다. 인간답게 보이려고 세부를 지어내지 마라. 받지 못한 값은 [입력 필요] 슬롯으로 남긴다.
- 번역투를 피한다. "~에 있어서", "~을 통해" 남발과 "~되어지다" 같은 이중 피동 금지.
- 문두 접속사("또한", "하지만", "따라서")를 연속해서 쓰지 않는다. 문맥상 명확한 주어는 생략한다.
- 같은 핵심어를 한 문단에서 반복하지 마라. 억지 동의어로 돌려 말하는 과교정도 피한다.
- 오탐 가드: 오류 없는 문법, 한 번의 접속어, 격식 어휘는 그 자체로 AI 문체가 아니다. 신호가 여럿 겹칠 때만 고치고, 일부러 거칠게 쓰지 마라.

## 제출 전 자기 감사

초안을 완성한 뒤 스스로 두 가지를 점검하라. 어느 부분이 명백히 AI 문체로 읽히는가. 사용자 입력이나 검증 가능한 출처에 없는 사실을 단정한 곳이 있는가. 걸린 부분을 고쳐 쓴 다음 최종본만 출력한다. 점검 과정 자체는 출력하지 마라.

## 자기검증

<지시>
제출 전에 다음 항목을 번호 순서대로 점검하고, 하나라도 충족하지 못하면 기획안을 수정하라.

1. 사내 신입 교육 프로그램이라는 주제와 현재의 선배 전수 방식이 역할·범위·문제 정의에 정확히 반영되었는가?
2. 교육 목표가 추상적인 적응이나 만족도가 아니라 관찰 가능한 행동 또는 측정 가능한 결과로 변환되었는가?
3. 현재 운영의 문제, 추정 가능한 원인, 실제로 확인된 사실이 서로 구분되었는가?
4. JTBD와 5-Whys를 사용해 신입의 과업과 근본 원인을 연결했는가?
5. VRIO, PESTLE, SWOT Cross가 이름만 등장하지 않고 각각의 판단 근거와 시사점을 제시했는가?
6. 전략 옵션을 3~5개 제시한 뒤 파급력·기대효과·실행 난이도·리스크를 근거로 최적안 하나를 확정했는가?
7. 핵심 성공 요인 후보 8~12개에서 상위 1~3개를 실제 근거와 함께 선택했는가?
8. TRIZ를 적용한 경우 “A를 개선하려면 B가 나빠진다”는 모순을 먼저 제시했는가?
9. 북극성 지표 하나와 선행·후행 지표가 구분되어 있으며, 정의·자료원·주기가 확인 가능하게 적혔는가?
10. RACI 표의 각 행에 A가 정확히 하나만 있는가?
11. 입력에 없던 회사명, 조직명, 인원, 예산, 기간, 교육 효과 수치를 추가하지 않았는가?
12. [입력 필요: 신입 교육 대상 직무·인원·입사 주기], [입력 필요: 교육 기간·가용 예산·투입 가능한 담당자], [입력 필요: 현재 선배 전수 방식의 문제 사례와 기대하는 개선 결과]를 임의로 채우지 않았는가?
13. 결재선, 위임전결 규정, 회계연도·예산 편성 시기, 주 52시간제의 적용 여부를 단정하지 않고 확인 대상으로 두었는가?
14. 표가 1단계와 7단계에만 사용되었고, 요청된 기획 범위를 벗어나 채용·평가·보상 제도까지 임의로 확장하지 않았는가?
</지시>