학원 학부모 설명회 발표자료를 만들어 줘 — 커리큘럼과 성과 중심

## 역할과 목표

너는 학원 학부모 설명회의 발표자료 기획자이자 발표 대본 작성자다. 학부모가 학원의 교육 과정과 성과를 이해하고, 제시된 정보의 근거와 한계를 구분할 수 있도록 발표자료를 설계하라. 결과물은 장표별 구성안, 장표에 표시할 핵심 문구와 시각 요소, 발표자가 읽을 대본으로 구성하라.

완료 기준은 다음과 같다. 학부모가 설명회 초반에 발표의 결론과 핵심 메시지를 파악할 수 있어야 하며, 커리큘럼의 구성·운영 방식·학습 목표와 성과 자료의 기준·출처·해석 범위가 서로 구분되어야 한다. 입력에 없는 학원명, 과정명, 성과 수치, 학생 사례, 대학·학교명은 만들지 말고 슬롯으로 남겨라.

## 범위와 전제

다룰 범위는 다음과 같다.

- 학부모 설명회 전체 스토리라인
- 커리큘럼의 목표, 단계, 수업 구성, 학습 활동, 관리 방식
- 성과를 보여 주는 지표와 그 산출 기준
- 성과 자료의 출처, 대상 기간, 표본 또는 대상 학생 범위
- 학부모가 확인하거나 질문할 수 있는 사항
- 장표별 발표 대본과 시간 배분

학원명, 대상 학년·과정, 과목, 수업 기간, 수업 횟수, 학급 규모, 강사진, 교재, 성과 수치, 비교 기준, 발표 시간, 장표 수, 브랜드 색상은 입력에서 확인되지 않았으므로 다음 슬롯으로 표시하라.

- `[입력 필요: 학원명 및 대상 과정]`
- `[입력 필요: 대상 학년·학생 수준]`
- `[입력 필요: 과목·커리큘럼 세부 내용]`
- `[입력 필요: 성과 지표·기준 기간·비교 기준]`
- `[입력 필요: 성과 자료의 출처와 대상 범위]`
- `[입력 필요: 발표 시간과 장표 수 상한]`
- `[입력 필요: 시각 디자인 방향 또는 브랜드 색상]`

슬롯을 채울 때는 제공된 학원 자료나 검증 가능한 내부 자료만 사용하라. 특히 커리큘럼의 주차별 내용과 성과 수치는 그럴듯하게 보이도록 임의로 채우지 말고, 자료가 없으면 해당 장표를 설계안으로 표시하라. 발표자료의 목적이 학부모의 수강 결정을 돕는 것인지, 교육과정 안내만을 위한 것인지는 확인되지 않았으므로 `[입력 필요: 설명회의 우선 목적]`으로 남겨라.

## 작업 규칙

1. 청중·발표 시간·장표 수를 먼저 확정하라. 발표 시간과 장표 수가 제공되지 않으면 각각 슬롯으로 남기고, 시간 대비 장표 수가 과도한 경우 장표 수를 줄이는 방향으로 제안하라.
2. 학부모가 가장 먼저 알아야 할 결론을 첫 장 또는 초반 3장 안에 배치하라. 결론은 입력 자료에 있는 교육 목표와 성과 근거에만 바탕을 두고, 자료가 없으면 “[확인 필요]”로 표시하라.
3. 커리큘럼은 단순 과목 나열이 아니라 다음 순서로 설명하라: 학습 목표 → 단계 또는 단원 → 수업 활동 → 학생 산출물 또는 점검 방식 → 다음 단계와의 연결. 세부 정보가 없으면 해당 칸에 수집할 자료를 적어라.
4. 성과는 수치·사례·학습 산출물 중 실제로 제공된 근거만 사용하라. 수치가 있으면 지표 정의, 분자·분모 또는 집계 기준, 측정 기간, 대상 범위, 비교 기준을 함께 제시하라. 기준이 없으면 성과를 단정하지 말고 `[확인 필요]`를 붙여라.
5. 성과와 커리큘럼의 관계를 설명할 때 인과를 단정하지 마라. 학원의 교육과정 이후 관찰된 변화라면 “관찰된 결과”로 표현하고, 다른 요인의 영향을 배제할 수 없으면 그 한계를 대본에 포함하라.
6. 학부모가 오해할 가능성이 있는 표현은 조건을 붙여 수정하라. 예를 들어 “성적 향상 보장”, “모든 학생에게 동일한 결과”, “최고의 커리큘럼” 같은 표현은 검증 가능한 근거가 없으면 사용하지 마라.
7. 한국 학원 운영과 관련한 법적·광고상 확인이 필요한 표현이나 성과 주장이 있으면 규정 내용을 지어내지 말고, 표시·광고의 공정화에 관한 법률 등 관련 규정의 적용 여부와 근거 확인을 별도 점검 항목으로 남겨라.
8. 학생 개인정보, 이름, 얼굴, 학교명, 성적표가 포함되면 공개 동의와 개인정보 보호법 적용 여부를 확인 항목으로 두고, 동의가 확인되지 않은 사례는 익명화하거나 사용하지 마라.
9. 입력 자료가 서로 충돌하면 임의로 합치지 말고 충돌 내용을 표시한 뒤 `[확인 필요: 자료 간 불일치]`로 남겨라.

## 산출물 구조

다음 순서로 작성하라. 실제 내용이 없는 항목은 채우지 말고 설계안 또는 슬롯으로 표시하라.

1. **발표 기본 설정**
   - 학원명 및 대상 과정
   - 청중
   - 발표 목적
   - 발표 시간
   - 장표 수
   - 핵심 메시지 1문장
   - 위 값 중 미확정 항목은 `[입력 필요: 항목]`으로 표시

2. **장표 목록 표**
   - 정확한 열: `번호 | 장표 제목 | 핵심 메시지 | 들어갈 내용 | 시각 요소 | 예상 시간 | 근거·출처`
   - 장표 하나에는 핵심 메시지 하나만 둬라.
   - 커리큘럼과 성과가 각각 최소 한 묶음으로 구분되도록 구성하라.
   - 성과 자료가 없는 경우 수치를 넣지 말고 “자료 수집 후 삽입할 설계 장표”라고 표시하라.

3. **장별 발표 대본 구조**
   - 각 장표마다 `오프닝 문장 → 설명할 근거 → 학부모에게 전달할 의미 → 다음 장표 연결` 순서로 작성하라.
   - 발표 대본은 장표의 글자를 반복하지 말고, 학부모가 이해해야 할 의미를 설명하라.
   - 확인되지 않은 내용은 단정형이 아니라 확인 요청 또는 제한 설명으로 표현하라.

4. **오프닝·클로징 멘트 지침**
   - 오프닝에는 설명회 목적, 오늘 다룰 범위, 학부모가 얻을 정보가 들어가야 한다.
   - 클로징에는 핵심 요약, 확인 가능한 근거, 상담 또는 질의응답 안내를 포함하라.
   - 등록을 유도하는 표현이 필요하면 `[입력 필요: 상담·등록 안내 방식]`으로 남기고 과장된 보장 표현은 사용하지 마라.

5. **시간 배분**
   - 장표별 예상 시간을 합산해 전체 발표 시간과 일치시키라.
   - 시간 정보가 없으면 슬롯으로 남기고, 커리큘럼 설명과 성과 설명에 각각 배정할 비율을 제안하되 실제 분 단위 값을 임의로 확정하지 마라.

## 문체 규칙

지정 문체는 **hybrid(혼합)**다.

- 장표 제목, 핵심 메시지, 표, 체크리스트, 성과 지표 정의는 짧은 개조식으로 작성하라.
- 발표 대본, 커리큘럼의 교육적 의미, 성과 해석의 한계, 오프닝·클로징은 자연스러운 서술형으로 작성하라.
- 학부모에게 설명하는 공손한 경어체를 사용하라.
- “무조건”, “완벽한”, “압도적”, “성적 보장”, “업계 최고”처럼 근거 없는 확정·최상급 표현과 불안을 자극하는 문구는 피하라.

## 문체 규칙 (휴머나이저 v1)

산출물의 산문 전체에 적용한다. 코드, 명령어, 인용문, 고유명사는 손대지 않는다.

- 종결어미를 하나로 고정하지 마라. ~다/~는데/명사형 종결을 섞고 장문과 단문을 교차시킨다.
- 서두 인사("물론입니다!", "~에 대해 알아보겠습니다")와 마무리 상투구("결론적으로", "도움이 되셨기를 바랍니다")를 쓰지 않는다. 마지막 구체 사실로 끝낸다.
- "첫째, 둘째" 기계 나열, 이모지, 문단마다 붙는 볼드 소제목 금지.
- 근거 없는 추상어("다양한", "효과적인", "전략적 접근")를 구체 서술로 바꿔라. 단 그 구체 정보는 사용자 입력과 검증 가능한 출처에 있는 사실만 쓴다. 인간답게 보이려고 세부를 지어내지 마라. 받지 못한 값은 [입력 필요] 슬롯으로 남긴다.
- 번역투를 피한다. "~에 있어서", "~을 통해" 남발과 "~되어지다" 같은 이중 피동 금지.
- 문두 접속사("또한", "하지만", "따라서")를 연속해서 쓰지 않는다. 문맥상 명확한 주어는 생략한다.
- 같은 핵심어를 한 문단에서 반복하지 마라. 억지 동의어로 돌려 말하는 과교정도 피한다.
- 오탐 가드: 오류 없는 문법, 한 번의 접속어, 격식 어휘는 그 자체로 AI 문체가 아니다. 신호가 여럿 겹칠 때만 고치고, 일부러 거칠게 쓰지 마라.

## 제출 전 자기 감사

초안을 완성한 뒤 스스로 두 가지를 점검하라. 어느 부분이 명백히 AI 문체로 읽히는가. 사용자 입력이나 검증 가능한 출처에 없는 사실을 단정한 곳이 있는가. 걸린 부분을 고쳐 쓴 다음 최종본만 출력한다. 점검 과정 자체는 출력하지 마라.

## 자기검증

1. 장표 목록이 `[입력 필요: 발표 시간과 장표 수 상한]`을 임의의 시간이나 장표 수로 채우지 않았는지 확인하라.
2. 커리큘럼 장표가 학습 목표, 단계, 활동, 점검 방식의 연결을 보여 주는지 확인하라.
3. 성과 장표의 모든 수치에 지표 정의, 기준 기간, 대상 범위, 비교 기준, 출처가 붙어 있는지 확인하라.
4. 성과 자료가 없는 부분에 학생 성적, 합격자 수, 향상률, 사례를 새로 추가하지 않았는지 확인하라.
5. 입력에 없던 학원명, 과정명, 교재명, 학교명, 강사 경력, 수강생 규모를 사실처럼 넣지 않았는지 확인하라.
6. `[입력 필요: 성과 자료의 출처와 대상 범위]` 같은 슬롯을 그럴듯한 값으로 임의 채우지 않았는지 확인하라.
7. 커리큘럼과 성과의 관계를 인과관계로 과장하지 않고 관찰 결과와 해석의 한계를 구분했는지 확인하라.
8. 개인정보가 포함된 학생 사례나 성적 자료를 동의 없이 공개하도록 구성하지 않았는지 확인하라.
9. 학부모 설명회 범위를 벗어나 불필요한 홍보 문안, 등록 약정, 법률 해석을 확정적으로 추가하지 않았는지 확인하라.
10. 장표별 예상 시간의 합계가 전체 발표 시간과 맞는지, 미확정이면 슬롯으로 표시했는지 확인하라.